建て主の想いをカタチに。

「週末住宅」の中間講評

　7月25日以来、ブログの更新ができていない状況を各方面から指摘されつつ、3ヶ月以上も過ぎた。昨日は、1年生後期の設計「週末住宅」の中間講評があり、そろそろブログを復活させなければと思い立った。

　言い訳になりますが、住宅から本社ビルなどの設計をまとめる実務の合間に、8月には東京都の30寺院での現地調査と関東6県へのアンケート調査が始まり（4年生の2名が担当）、9月には建築学会で論文発表、10月には浅草の観光文化センターのコンペ提出と、息付く暇もない状況だった。ブログを更新するのは大変だとあらためて実感した次第。

　さて、1年生にとって初めて建築を設計する課題となる「週末住宅」の指導を武蔵工業大学建築学科の非常勤講師として担当させていただき、今年で5年目になる。同じ課題にも係らず、毎年120名×5年分＝600作品がひとつとして同じにならないのは当たり前のようで、とても新鮮だ。敷地の場所が自由（広さ、形状、方位は指定）とは言え、初めて建築の設計をする学生のアイデアに関心することも多々ある。私が一人で頑張っても10〜20案くらい出せるかどうか。そういう意味では教えるというよりも共に学んでいる状況と言える。なかでも特に評価した学生は、1.日常生活と比較して週末住宅に何を求めるか、すなわち週末住宅とは何かを考え悩んだ末に辿り着いたテーマが明確で、2.思考のプロセスを建築空間に置き換える際のデザインセンスが良く、さらに、3.プレゼン（主に計画説明と模型を利用したビジュアル表現）が上手い学生だ。このような学生が毎年、数名いるので関心する。流行の建築作品の真似ではない、自分自身の独自の形を造る思考のトレーニングが始まった。

前期、ファイナルレビュー

　2年生前期の設計の最終講評（ファイナルレビュー）が昨日行われた。
　1年生の前期から設計の講義を担当しているので、約1年半前には高校生だった学生達の成長にあらためて驚かされ、また自らも彼らの自由な発想に刺激を受けた。
　今回の課題では学生にとっては初めて具体的な敷地（等々力渓谷に隣接）を与えられ、500㎡という小規模とは言え、公共建築（アートフォーラム＝街角美術館）を鉄筋コンクリート造で設計するといったプログラムで、直前の課題（木造2階建の住宅設計）と比較してかなりハードルが上がった。しかし、それにも拘らず、個性的で自分の想い描いているイメージをどうにかカタチにまとめてきた。
　昨日は授業が終了した後で、担当する講師陣以外にゲストの方々にも参加いただき、学生に講評をしてもらう機会を設けた。何日も徹夜が続いた学生も多いと聞いたが、最後まで傾聴している姿は素晴らしく、見ていて感心した。自分の作品をまとめるまでの過程は苦労も多いが、産みの苦しみ（？）を乗り越え、建築を創作することの喜びを共感してくれたことが何よりの収穫だった。120名の学生のこれからの成長がますます楽しみだ。
　なお、武蔵工業大学建築学科の建物は、2008年度日本建築学会作品賞（設計：岩崎教授）を受賞しました。とても、素晴らしい建築空間で、日本はもちろんのことペンシルバニア大学（アイビーリーグ）の大学院など、米国のどの大学よりも恵まれた建築設計教育の環境が整ったと実感しています。
　

夢の世界

　武蔵工業大学建築学科2年生による照明環境工学の授業（小林茂雄准教授）の一貫で、毎年行われるキャンパスイルミネーションに子供達を連れて行ってみた。1月に「日本イベント大賞」を受賞し、様々なメディアに紹介されたからか、日曜日の夜のキャンパスは子供から大人まで大勢で賑わった。
　今年のテーマは「ミチ」。構内の照明が全て消された闇の世界に、学生達が考えた11のコンセプトは「ミチノオワリ、ミチノハジマリ」「ミチシルベ」「ミチクサ」「海底のミチ」「星空へのミチ」「ヨリミチ」など、いずれも独創的だ。光により演出されたこれらのインスタレーションアートはまるで夢の世界で、子供達にも大好評だった。キャンパス内の建築空間がまた別の魅力的な空間に変わる光景が毎年の楽しみとなった。
　ご興味のある方は今晩と明日の晩も開催されていますので、是非、ご覧ください。詳しくは、コチラ　キャンパスイルミネーション2008

小学生への英語教育

　新聞によれば、教育再生懇談会の1次報告で、小学3年生からの英語必修化を目指す提言がなされたらしい。中国や韓国では小学生から英語教育を行っているから日本でもというのはどうかと思うが、実際、賛否両論、様々な意見があるようだ。最終的な目標は「日本の伝統・文化を英語で説明できる日本人を育成すること」と一見意義深いようにも聞こえる。しかし、果たして現在、どれだけの大学生が日本の伝統・文化を母国語で説明できるのだろうか。大学の建築学科においても日本建築や建築史についての教育は決して充実しているとは言えない。日本人であるからには美しい日本語を話せるのが望ましいし、日本で建築の大学を卒業するのであれば、日本の美しい伝統建築を知っておくべきではないかとも思う。早くから英語を学ぶことよりも、まずは日本の伝統・文化を体験し、身につけることの方が先ではないかと考える。

教えることは学ぶこと

午前中は大学の講義があった。
講義と言っても、今日は1年生が初めて作る建築模型「森の家（吉村順三設計）」の評価＝採点だ。
ゴールデンウイークそっちのけで頑張る人、遊んでしまう人。
模型の完成度を見ればすぐにわかる。
同じ図面で1／100の模型を作るのにも200人の個性が出る。
それにしても時間をかけて椅子、本棚、暖炉など、全ての家具に至るまで丁寧に作った学生の模型を見ると、思わずその空間に入ってしまいたくなるから不思議だ。
おそらく本人も、ホンモノの空間のイメージを膨らませながら作ったに違いない。
完成度の高い学生の模型から今朝は学ばせてもらった。